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Guía para los facilitadores de las escuelas de campo para agricultores en la enseñanza de fitomejoramiento participativo

Módulo: Diseño del Modelo para la Selección de Variedades utilizando Fitomejoramiento Participativo (PVS/SVF) – Modelo para la Investigación

En el presente modulo, preparamos el lugar en el cual se ha de establecer La Escuela de Campo para Agricultores (ECA) y las áreas agrícolas que se utilizaran para el Modelo de las Parcelas Experimentales, en las cuales realizaremos el trabajo de campo y los factores de prueba para la próxima temporada de siembra. La forma en la cual diseñamos las Parcelas Experimentales y asignamos cada uno de los factores de prueba deberá minimizar el riesgo de distorsión de los resultados experimentales y algunas otras irregularidades como factores tales como las pendientes o los gradientes de fertilidad.


En este módulo, diseñamos los modelos para la Selección de las Variedades en el Fitomejoramiento Participativo (SVF). En SVF, evaluamos los factores de prueba, avanzados y estables, que son proveídos por los Institutos de Fitomejoramiento. Con frecuencia, los Institutos de Fitomejoramiento recolectan variedades de agricultores de otras provincias o de otros países. Sin embargo, aunque estas variedades provienen de los agricultores, cuando las Escuelas de Campo para Agricultores reciben las variedades, éstas continúan siendo del Instituto de Fitomejoramiento. En SVF, la variedad o variedades más populares y las que han ofrecido mejores resultados, de las variedades que actualmente se cultiven en la comunidad, se utilizarán como las variedades de control. Esto se hace con el propósito de comparar los nuevos factores de prueba que se reciben del Instituto de Fitomejoramiento y evaluar, con el estándar de estas variedades, las variedades más populares.

Completado en 2018, este módulo fue escrito y desarrollado por el equipo del programa Sembrando Diversidad=Seguridad en la Cosecha, basado en capacitaciones de Escuelas de Campo para Agricultores apoyadas por CTDT, Zimbabue, Asociación ANDES, Perú y SEARICE, Sudeste Asiático. Se basa en la experiencia de las escuelas de campo para agricultores en Zimbabue, Perú, Myanmar, la República Democrática Popular Lao y Vietnam.

Todas las ilustraciones son de Irene Cécile, www.irenececile.com.

Guía para los facilitadores de las escuelas de campo para agricultores en la enseñanza de fitomejoramiento participativo
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